高职院校“形势与政策”课自主性学习教学模式的研究

本文根据“形势与政策”课的课程特点，以高职学生的实际需要及能力水平为出发点，建立自主性学习的教学模式，真正让学生成为权利主体，进而让学生拥有受到尊重的权利、自主学习的权利、独立思考的权利、自我发展的权利和享受学习快乐的权利。