| 摘 要： | 目的探讨小学生自尊水平与学习态度和成绩的相关。方法采用《儿童自尊量表》和《中小学生学习态度自陈量表》,对山西省某小学校的200名小学生进行调查研究。结果 (1)不同年级的学生在学习态度上存在显著差异(F=1.229,P<0.01),在自尊上差异不显著(F=2.514,P>0.05);(2)小学生的自尊水平(T=0.665,P>0.05)、学习态度水平(T=1.041,P>0.05)在性别上的差异均不显著;(3)小学生的自尊与学习态度呈显著正相关(r=0.201,P<0.01);(4)小学生的自尊水平与学习成绩之间相关显著(r=0.320,P<0.01);(5)小学生的学习态度与成绩之间正相关显著(r=0.376,P<0.01);(6)小学生自尊可以解释学习态度的3.3%、学习成绩的9.6%。结论 (1)小学高年级和低年级学生自尊水平都很高,但高年级学生比低年级学生学习态度更端正;(2)男孩、女孩在小学时期自尊水平和学习态度上都没有区别;(3)小学生的自尊与学习态度有很大的关系;(4)小学生的自尊水平与学习成绩有很大的关系;(5)小学生的学习态度会影响到学习成绩;(6)小学生自尊心是影响学习态度和成绩的重要因素。
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