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| 加强化学史教学培养学生科学探究能力 | |
| 引用本文： | 董相红.加强化学史教学培养学生科学探究能力[J].科技信息,2011(26):260-260. |
| 作者姓名： | 董相红 |
| 作者单位： | 河南省长垣县第十中学; |
| 摘 要： | 化学史是指化学学科发展的历史。化学教学同化学史的结合,已经成为化学教育发展的一种趋势,在化学教学中恰当运用化学史,将不只局限于知识本身,还可以揭示其中的科学思想和方法,体现化学发展的科学精髓。所谓科学探究(可简称为探究)就是让学生去模拟科学家的工作过程,按照一定的科学思维程序去探索学习的过程,从中学习科学方法,发展科学探究所需要的能力,增进对科学探究的理解,体验探究过程的心理感受。科学探究不仅有利于科学内容的探索与方法的获得,更有利于学生科学态度、科学精神等意识领域目标的形成。青少年科学探究能力的发展,对国家富强、民族振兴和我国在21世纪国际竞争中 |
| 关 键 词： | 科学方法 化学史教学 化学教学 科学探究能力 探究过程 科学家 培养学生 科学态度 人造丝 |
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