寻找传统文化元素 提高学生人文素养——怎样在地方课上展开篆刻教学 |
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引用本文: | 林海琼.寻找传统文化元素 提高学生人文素养——怎样在地方课上展开篆刻教学[J].科技信息,2011(25):209-210. |
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作者姓名: | 林海琼 |
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作者单位: | 温州市第三中学; |
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摘 要: | 篆刻艺术是中国特有的传统艺术,融多种传统文化底蕴于一身,方寸天地蕴藏着丰富的人文艺术元素。而篆刻课程所独具的人文性、可操作性和多元文化性特征为学生更好地了解传统文化,发现更多的传统文化元素提供了最好的途径。立意于寻找传统文化元素,提高学生人文素质这一理念,在学校开展校本篆刻课程的尝试。通过近三年的教学实践,获得了许多有益的启示:首先,教师需要提高自身传统文化的综合素养。勤于寻找与发现,善于学习与运用各种传统文化元素,将之融入教学。通过多种途径培养学生欣赏、领悟篆刻艺术的能力,引发学篆兴趣。使课堂成为学生寻找传统文化元素,萌生人文素养的摇篮。开展多种课外活动,广泛营造人文氛围。不断改革课堂教学方法,让学生在提高篆刻技能的实践中,深入领悟篆刻艺术所蕴涵的传统文化元素,潜移默化地培育学生的人文素养。
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关 键 词: | 传统文化元素 篆刻教学 人文素养 |
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