数学教学中的三个基本原理 |
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引用本文: | 陶凤娟,张君达.数学教学中的三个基本原理[J].首都师范大学学报(自然科学版),1987(2). |
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作者姓名: | 陶凤娟 张君达 |
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作者单位: | 北京师范学院教育科学研究所
(陶凤娟),北京师范学院教育科学研究所(张君达) |
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摘 要: | 本文运用信息论、控制论与系统论的方法剖析数学教学过程,旨在探讨反缋原理、有序原理与整体原理在数学教学过程中的应用。反馈原理提出,任何系统只有通过反馈信息,才能实现控制。有序原理指出,任何系统只有开放,与外界有信息交换,才可能有序;教材中的各部分的知识必须是开放的和有联系的。整体原理提出,系统的整体功能与局部功能之间将出现非加和性。一个好的教学系统的整体功能要大于局部功能之和,要把每节课安排在一个合理的教学系统之中。以上原理运用于我们的数学教学实验中是有效的。
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