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| “连通理论”在大学体验式英语词汇教学中的应用 | |
| 引用本文： | 黄运亭,梁红艳.“连通理论”在大学体验式英语词汇教学中的应用[J].许昌师专学报,2008(3):83-85. |
| 作者姓名： | 黄运亭 梁红艳 |
| 作者单位： | 华南理工大学外国语学院,广东广州510640 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金项目“体验式英语教学理论与实践”研究的阶段性成果（06BYY0220918）. |
| 摘 要： | 词汇教学是外语教学的重要组成部分。连通理论认为词汇信息分布在节点织成的网络之中。随着语言输入的增加,网络的连接力度也相应加强,语言形式和意义的关系便可建立起来。连通理论的观点不仅可以很好地解释词汇知识是如何得以构建和习得的,而且对大学体验式英语词汇教学也有重要的借鉴作用。 |
| 关 键 词： | 连通理论 语言习得 词汇能力 词汇教学 |
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