元认知策略训练对高职学生英语阅读水平影响的实证研究 |
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作者姓名: | 彭芳 |
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作者单位: | 广东培正学院英语教育中心,广东广州510830 |
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摘 要: | 本研究采用理论分析与问卷调查实验的方法,对高职学生英语阅读过程中出现的问题进行了较为深入的调查,对研究对象进行买证研冤。在对实验数据进行分析后发现:前测中两组学生的阅读水平没有显著差异,问卷调查结果显示两组学生在阅读策略使用上都基本类似;后测结果显示实验组与控制组的阅读成绩有显著差异,进行访谈后发现实验组学生使用元认知策略的意识有明显提高。本研究表明,元认知策略训练对提高学生的阅读能力有着重要而积极的影响,将元认知策略应用到英语教学中是非常必要的。更重要的是,学生一旦掌握了元认知策略,他们将成为英语学习的主人,学会怎样学习而受益终生。
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关 键 词: | 元认知策略 英语阅读水平 高职院校 |
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