浅谈高职院校数学定义的多样化教学设计 |
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引用本文: | 董蕊,魏俊领.浅谈高职院校数学定义的多样化教学设计[J].科技信息,2008(18). |
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作者姓名: | 董蕊 魏俊领 |
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作者单位: | 河北交通职业技术学院 河北石家庄050091 |
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摘 要: | 定义往往是枯燥无味的,加之是数学定义,会让不少高职生感到头疼,而定义在数学教学中占有十分重要的地位,只有对定义掌握的好、理解的深刻,才可能在今后的数学学习中游刃有余,所以文章从三个方面,不同角度分析了针对不同的数学定义采取多样的教学方法,结合高职学生学习数学的困难,提出突破的方法,并列举出多个教学设计实例加以说明,以达到面向高职生提高数学定义教学效果的目的。
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关 键 词: | 高职生 数学定义 教学设计 多样化 |
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