初中英语分层教学谈

由于受制于传统的教学观点和理论，长期以来，我们的课堂教学过程总体上说是内隐封闭的过程。教师和学生分别按严格的程序，讲授和接受作为知识信息仓库的教材。在这样的过程中，充满活力的学生主体意识和行为被一天天地扼杀，老师本应放射出的思想光辉和缤纷多姿的主观能动性也在不知不觉中被消磨。