| 非英语专业学生的学习策略和自我效能感的实证研究 |
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| 引用本文： | 陈旭红. 非英语专业学生的学习策略和自我效能感的实证研究[J]. 长沙大学学报, 2009, 23(3): 138-140 |
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| 作者姓名： | 陈旭红 |
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| 作者单位： | 湖南理工学院大学英语教学部,湖南,岳阳,414000 |
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| 基金项目： | 湖南省哲学社会科学基金 |
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| 摘 要： | 自我效能和词汇学习策略是影响大学生英语学习的重要因素。通过对理工科院校非英语专业学生学习的实证研究表明，在大多数的词汇策略的使用和自我效能策略上，性别差异并不显著。当学习者掌握了某些知识技能并显示了自己有能力运用这些知识技能时，外部强化有助于自我效能感的建立。所以，在外语教学中，教师应多给学生正面鼓励，以维护和增强学生的自我效能感，构建学生良好的自我认知系统。
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| 关 键 词： | 自我效能感 性别差异 学习策略 实证研究 |
An Empirical Study on Non- English Majors' Learning Strategies and Self-efficacy |
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| CHEN Xu-hong. An Empirical Study on Non- English Majors' Learning Strategies and Self-efficacy[J]. Journal of Changsha University, 2009, 23(3): 138-140 |
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| Authors: | CHEN Xu-hong |
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| Keywords: | |
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