设计“顺应”过程 发展认知能力——左手定则的教学设计

个体的认知能力就是通过不断从“平衡-不平衡-新的平衡”的运动而获得发展，这就是认知顺应的心理机制。—个完整的顺应过程应包括“定向-探究-建构”三个环节。