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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
关于小学数学教学情境有效性的探究
作者姓名:
刘振立
作者单位:
唐山市海港经济开发区王滩镇聂庄中学 河北唐山 063000
摘 要:
创设教学情境、促进教学效率的提高,是新课程倡导的教学方式之一。小学数学具有紧密联系生活、可操作性强的特点,教师要在情境创设上下功夫,创设出符合学科、学生特点的教学情境,以教学情境推动课堂教学改革的快速发展。
关 键 词:
小学数学
教学情境
数学元素
教学目标
生活化
探究性
趣味性
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