对构建高中和谐化学课堂的思考

本文通过新课程实践,论证了构建和谐的“实验-探究”课堂的体会：课堂和谐的保障是实验安全;灵魂是具体的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的课程目标体系;关键是“坚持学生是主体,教服从于学,教为学服务”的教学理念;核心是学生按“实验、问题、讨论、结论”或“问题、讨论、实验、结论”的程序进行的探究过程。