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| 全面发展——教育理论的实践与变迁 | |
| 引用本文： | 陈智慧.全面发展——教育理论的实践与变迁[J].理工高教研究,2001,20(5):49-50. |
| 作者姓名： | 陈智慧 |
| 作者单位： | 陈智慧（湖北大学） |
| 摘 要： | 使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，是马克思、列宁、毛泽东教育思想中关于人的全面发展的核心（以下简称全面发展），是制订我国教育目标的根本指导思想，这一指导思想从５０年代开始即已确立为我国教育的既定方针。经过半个世纪的教育实践，虽然在贯彻落实的过程中历经曲折，内容上亦有所变动和调整，但作为教育目标的根本指导思想仍然被正反面的历史经验所证明是完全正确的，是具有强大生命力的。为了促进我国社会主义现代化事业的全面发展和人的全面发展。我们没有任何理由削弱或淡化全面发展教育思想的指导地位，而是应当… |
Practice and Change of the Theory of Comprehensive Development Education |
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