回避误区 展望辉煌——艺术设计教育现状试析

常州技术师范学院艺术设计系建立15年了,而这15年正是中国设计教育探索、改革、求变的15年。怎样才能建立艺术设计教育的科学体系和合理模式呢?各类艺术设计院校都在认真地研究、热烈地争论,各有特色,迄无定论。信息的沟通与交流是必要的,思想与观念的碰撞更难能可贵,这些都可以使我们对探索中的问题有更深入的研究。 对中国设计教育的现状,“诸子百家”提出许多颇有见地的看法:冯健亲先生对“尚属初创阶段”的设计教育提出“要加强四方面基础性工作”的建议;林家阳先生提出要“重构中国设计教育”的设想;谭平先生对设计教育提出了“三点想法”;赵健先生提出了艺术设计教育的“基础部建设”和“工作室理念”的构想。 谈变革,均是针对时弊而言。本文拟就目前设计教育中几种主要的误解和偏见作一浅析,或许可对艺术设计教育的改革提供一些借鉴和参考。