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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
彰显独特个性 然后才是借鉴
作者姓名:
郑玉萍
作者单位:
宜昌市夷陵区教师教育教学研究中心
摘 要:
苗老师是某乡镇专职的青年地理教师。我第一次听他的课是临时决定的,他也没有一点思想准备。没想到,课堂上他巧妙设计的教学情境,妙语连珠引领学生的教学行为,使教学过程总是在和学生“磕磕碰碰”中意想不到地达到了师生共同发展的教学目标。我不禁暗自称赞。
关 键 词:
独特个性
师生共同发展
地理教师
教学情境
教学行为
教学目标
教学过程
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