| 试论同异反教学信息的传递及其调控 |
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| 引用本文： | 余国祥.试论同异反教学信息的传递及其调控[J].曲阜师范大学学报,2008,34(2):116-120. |
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| 作者姓名： | 余国祥 |
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| 作者单位： | 余国祥（绍兴文理学院现代教育技术研究所,312000,浙江省绍兴市） |
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| 摘 要： | 随着现代信息论在教学实践中的应用,教学信息的处理已经成为现代教学信息论中的重要的问题.教学信息的传递是一个复杂的过程.本文试用同异反系统理论对教学信息作了同异反分析.在此基础上,创造性地提出了同异反教学信息传递模式及其规律,并对传递模式中的有关信息通道作出了教学上的解释.结果表明:教学信息经一般的同异反传递后,按传统的"求同教学"其教学效率是比较低,如对同异反传递通道适当加权和调控,则可提高教学效率.这一初步研究成果对教师掌握和运用教学信息的原理、策略和技术,都具有一定的理论指导与实际应用价值.
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| 关 键 词： | 教学过程 教学信息 同异反分析 同异反传递 教学设计 调控 |
| 文章编号： | 1001-5337(2008)02-0116-05 |
| 修稿时间： | 2007年12月21 |
On Transmission and Regulation of Teaching Information of "Identity, Discrepancy and Contrary" |
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| YU Guo-xiang.On Transmission and Regulation of Teaching Information of "Identity, Discrepancy and Contrary"[J].Journal of Qufu Normal University(Natural Science),2008,34(2):116-120. |
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| Authors: | YU Guo-xiang |
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