浅析探究性学习中科学思维的培养 |
| |
作者姓名: | 王琼燕 |
| |
作者单位: | 兰州市第八十六中学,甘肃,兰州,730050 |
| |
摘 要: | 新课程积极倡导建构焕发生命活力的有效课堂,这样的课堂教学重心是学生,特点是以学定教、以学促教,提高三维目标的达成度,使学生得到和偕发展。化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学学科赖以产生和发展的基础,是科学探究的主要方式,是提高三维目标达成度的重要手段。本文从科学探究的五个方面:巧妙设疑,提出问题与思维培养;敢于“狂想”大胆假设与思维培养;制订计划。进行探究与思维培养;收集证据,做出结论与思维培养;反思评价,做出报告与思维培养,分别举实例阐述思维培养的过程。总结出科学探究是训练和培养学生科学思维的最佳教学方式。
|
关 键 词: | 有效课堂 科学探究 科学思维 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|