高职高专院校计算机基础分层教学试行

传统教育所实施的＂齐步走＂的教学模式,＂一刀切＂的教学要求,＂统一＂的教学进度和＂同一标准＂的教学评价却无视学生个性差异对教学的不同需要,使得部分学生＂吃不饱＂,部分学生＂吃不了＂的现象随处可见,呈现两极分化的状态,那么,在这种情况下,计算机基础课程教学中如何利用现代技术手段,使不同层次的学生都得到发展,逐渐缩小差异,成为摆在我们面前的急需解决的问题。