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| 知识转化为能力的条件与策略——基于不同类型知识间的关系 | |
| 引用本文： | 符太胜,黄常青.知识转化为能力的条件与策略——基于不同类型知识间的关系[J].上饶师范学院学报,2009,29(4):94-97. |
| 作者姓名： | 符太胜 黄常青 |
| 作者单位： | 1. 赣南师范学院教育科学学院,江西,赣州,341000 2. 江西省信丰中学,江西,信丰,341600 |
| 摘 要： | 知识与能力的关系不是线性的,知识向能力转化受知识类型、学习策略、学习情境等中介变量的制约.研究知识向能力转化的条件与策略是深化新课程改革,实施素质教育的迫切需要.新的知识观认为知识可分为三大类:陈述性知识、程序性知识和策略性知识.知识转化为能力,需陈述性知识与程序性知识之间相互转化,策略性知识调控陈述性知识和程序性知识的学习;问题解决检验个体能力的高低. |
| 关 键 词： | 知识类型 能力 问题解决 |
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