文化视野中的地理教学的价值取向与改革路径——以《全日制普通高中地理课程标准(实验)》为例 |
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作者姓名: | 李树琪 |
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作者单位: | 湖南科技大学,教育学院,湖南,湘潭,411201 |
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摘 要: | 新课程背景下,地理教学的文化内涵的挖掘和探求有利于深化对地理教学的认识,促进地理教学实现价值转型,引领学生学会生活,学会发展。因而,从文化的视角把握地理课程与教学中的文化内涵对地理教学的改革,特别是对转变地理教师的教学和学生的学习、合理利用与开发课程资源具有重要作用。
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关 键 词: | 文化 新课程标准 地理教学 价值取向 改革路径 |
文章编号: | 1671-0231(2006)03-0098-03 |
收稿时间: | 2006-05-22 |
修稿时间: | 2006-05-22 |
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