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| 视野、观念、方法——例谈史料教学中教师的引导作用 | |
| 引用本文： | 金华.视野、观念、方法——例谈史料教学中教师的引导作用[J].咸宁学院学报,2013(6):207-208,212. |
| 作者姓名： | 金华 |
| 作者单位： | 博罗县教育局教研室,广东惠州516100 |
| 摘 要： | 史料教学主张的是在筛选好的基础上,通过对史料的研读,让学生从传统的被动接受者变成掌握一定研究方法的学习者、研究者,并在此过程中体验、培养情感、态度和价值观.这样一种以探究性学习为主的教学模式,从史料的筛选到研读,都离不开教师的引导和点拨.教师的知识视野主导着史料的收集,教师的史学观念通过史料来呈现,史料的研读需要教师的方法指引. |
| 关 键 词： | 史料教学 引导 视野 观念 方法 |
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