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| 教学目标呈现方式对学习自我效能感和目标实现度的影响 | |
| 作者姓名： | 黄莉敏 张敏 |
| 作者单位： | 湖北科技学院资源环境科学与工程学院,湖北咸宁437100 |
| 摘 要： | 以教学目标呈现方式作自变量,学习自我效能感和教学效率作因变量,通过实验以定量的方法研究教学目标不呈现、展示呈现、分解呈现三种方式对自我效能感和教学效率的影响.研究得出：分解呈现教学目标和展示呈现教学目标都能提高课堂教学效率;分解呈现教学目标能有效促进学习自我效能感的形成和增强;目标呈现方式、学习自我效能感、教学效率三者因果递进,前者是后者正效应的条件.针对实验结论提出了相关教学建议. |
| 关 键 词： | 教学目标 呈现方式 学习自我效能感 目标实现度 |
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