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| 以《分数的产生与意义》教学为例谈数概念教学 | |
| 引用本文： | 梅汉云.以《分数的产生与意义》教学为例谈数概念教学[J].咸宁学院学报,2013(6):209-210. |
| 作者姓名： | 梅汉云 |
| 作者单位： | 咸宁市实验小学,湖北咸宁437100 |
| 摘 要： | 分数是小学数学数概念研究中的一个重要内容,也是小学生数概念的一次重要扩展.教学数概念的过程实际上是学生建构概念的过程.通过对分数的产生与意义的研究,试图建立一种数概念教学从直观到抽象,再基于抽象上的建构数概念的教学模式.从学生角度出发去发现问题,从教师的教学行为上寻找原因,并在此回归课堂,找到解决问题的方法. |
| 关 键 词： | 数概念教学 直观 抽象 建构 |
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