关于中学负数教学方法的探讨

数学教学应该使学生从过程中领悟到当初数学家的创造思维进程,激发学生的创造思维和创新能力;善于建立新的条件反射。本文通过对中学负数教学方法的思考,认为要使学生接受负数,深入理解负数,在计算时能熟练地运用负数,这不是一节课或一天、两天能办到的;教师务必循序渐进,一步一步,由浅入深,有序地启发学生慢慢接受;最终建立新的条件反射,以达到预期的目标。