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| 关于高师数学方法论中“特殊化与一般化”一则内容的教学设计 | |
| 作者姓名： | 黄晓学 李玉琪 |
| 作者单位： | 徐州师范大学数学系 |
| 摘 要： | 任何数学教育理论的出发点和归宿，都是实际的课堂教学，即要解决可操作性问题，而其中的关键环节是课堂教学设计．它包括宏观设计、微观设计和情境设计三个方面．本文就高师数学方法论教材中“特殊化与一般化”一则内容给出一个精彩的具体教学设计． |
| 关 键 词： | 数学方法论，特殊化与一般化，教学设计 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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