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| 建构主义理论指导下的物理课堂教学与实施案例 | |
| 引用本文： | 李云刚,杨傲松.建构主义理论指导下的物理课堂教学与实施案例[J].山西师范大学学报,2013(Z1):31-33. |
| 作者姓名： | 李云刚 杨傲松 |
| 作者单位： | 临汾市第一中学校 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论认为:"情景"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素,教师在教学中要充分利用这些要素来帮助学生实现对知识的意义建构.本文着重介绍以此理论为指导,教师在物理教学中要营造良好的学习环境、不断明确学习目标、采取各种教学方式实现学习过程最优化,以达到充分发挥学生学习的积极性和主动性,提高学习能力的目的. |
| 关 键 词： | 建构主义 知识观 学习观 教学课例 |
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