“课堂非内容语言”运用的效应

为活跃课堂气氛,增强教学效应,教师会有意识地游离出所授内容范围,传递一些其它的与授课内容内在联系不很密切的信息,称之为“课堂非内容语言“。它包括有声语言、形体语言和一些道具、图示等。它不占据主导地位,出现的频率不高,如果没有对授课内容传授不会有多大的影响,如果有对教学将有所裨益,起到意想不到的效应,使课堂教学趣味盎然,臻于完善。