英语听力教学困扰因素浅析 |
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引用本文: | 陈爱武.英语听力教学困扰因素浅析[J].科技知识动漫,2009(9):70-71. |
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作者姓名: | 陈爱武 |
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作者单位: | 苍南县龙港镇第二中学,浙江苍南325802 |
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摘 要: | 在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,听是获得语言信息和感受的最主要的途径。英语教学中对听力的要求日益强化,广大师生都意识到“聋哑英语”的不适用性,因此,英语听力教学逐渐受到了应有的重视。然而,并不是随着认识的提高英语听力教学的水平就随之提高。无论是教师还是学生,都能感觉到,每个英语语言学习者的听力水平明显参差不齐,目前初中英语听力教学与教学大纲所规定的目标尚有一定的差距。大多数学生对笔试得心应手,对听力考试却望而生畏。为什么听力理解如此困难?障碍何在?我认为,目前初中生听力理解水平难以提高的主要原因如下:
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关 键 词: | 英语听力教学 听力理解水平 “聋哑英语” 语言学习者 英语学习 基本技能 语言信息 英语教学 |
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