对“影响化学平衡的条件”教学中几个实验的探讨

在“化学平衡的移动”教学中,关于影响化学平衡的条件这一内容,在某些高等学校教材和全日制十年制学校高中课本中,多通过下述几个实验进行讨论。在教学实践中,发现这些实验有的效果虽很明显,但容易得出错误的结论;有的现象很不明显,突验的结果往往还会得出相反的结论。为了更好地完成教学任务,使实验能得到明显而准确的现象、学生能获得正确而牢固的知识,愿将我们对这几个实验的初步探索,提出来与大家共同探讨。