苏霍姆林斯基的教育评价观及其现实意义

教育的最终归宿是为了人的发展,为了人的全面的、和谐的与可持续发展。教育评价的价值取向也应该以此为目的。本文在阐述苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育观的基础上,对苏氏的教育评价观进行解读,苏氏教育评价观不是以知识和能力本位为目标,其价值取向关注的是人文精神与终身发展。这种评价的多元性与发展性对我国的教育评价具有重要启示。