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杂志ISSN号
关于卓越教师职前培养实践教学创新路径的思考——基于缄默知识视角
作者姓名:
孙黎
作者单位:
淮阴商业学校
摘 要:
本文基于缄默知识视角,尝试从营造开放多元的实践教学环境、构建实践导向的课程体系、强化实践课程的实施过程、完善实践教学质量评价体系等方面,探索师范生实践教学创新路径,夯实卓越教师培养基础。
关 键 词:
卓越教师
实践教学
缄默知识
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