大学英语合作学习模式对学习者思辨倾向影响的准实验研究

合作学习作为一种新型教学模式被广泛应用于高等教育领域，而思辨倾向作为个体内在的人格特质，对于高等教育人才培养体系中学习者思辨能力养成具有重要意义。为研究合作学习对于大学英语学习者思辨倾向培养的主要影响，以某高校52名学生作为调研对象，综合运用问卷调查、教学实验与访谈三种研究方法，针对学习者在实验前后思辨倾向发生的变化及其对合作学习模式、思辨能力培养的态度进行调查分析。研究结果表明，引入合作学习模式培养大学生思辨倾向的方法可行性较强，但仍需教师做好示范、引导与反馈工作，促进学生良好思维习惯与解决问题能力的养成。