基于学生认知层面的本科生毕业论文情况调研与分析——以H学校历史学专业为例

毕业论文工作关乎学校教育教学管理水平、学生专业素养及综合能力形成，是学校整体教学质量的重要考量。基于H学校历史学专业学生主体层面的调研显示，就业与考研压力、专业兴趣与能力较低、理论与实践短板等因素，极大地制约了本科生论文质量的提升；论文写作实践中，尚存自主性欠缺、创新有限、写作能力不足、利用文献途径较为单一、涉及基础教育领域的调研质量不高、写作的规范性意识不强等不尽如人意之处。除了充分发挥学校、各二级学院以及教师主体“角色”的作用，学生层面亦应在激发自主意识、创新意识、互动互识、时间意识、尊重意识等方面，不断努力与实践，通过多元“合力”,方能达成论文质量工程的预期目标。