| 关于同伴反馈合理性和采纳状况的行动研究 |
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| 引用本文： | 王莹.关于同伴反馈合理性和采纳状况的行动研究[J].萍乡高等专科学校学报,2012,29(1):106-111. |
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| 作者姓名： | 王莹 |
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| 作者单位： | 陇东学院外国语学院,甘肃庆阳,745000 |
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| 基金项目： | 陇东学院教学项目“大学英语写作反馈模式的行动研究”（项目编号：2010-016）阶段性成果之一 |
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| 摘 要： | 本文是在大学英语一年级非专业学生中针对同伴反馈的合理性、采纳率、同伴修改和采纳的不同类型所进行的一次行动研究。结果显示:同伴反馈的合理性和采纳率都较低,由此得出同伴反馈应在精心准备和反复指导的基础上才能发挥其作用,以便帮助学生提高其写作水平。
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| 关 键 词： | 同伴反馈 非专业学生英语写作 行动研究 |
The Action Research on Aationality and Adoption of Peer Feedbac＇e |
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| Wang Ying.The Action Research on Aationality and Adoption of Peer Feedbac＇e[J].Journal of Pingxiang College,2012,29(1):106-111. |
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| Authors: | Wang Ying |
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| Institution: | Nang Ying (Foreign Language hastitute, Longdong University, Qingyang 745000, China ) |
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| Abstract: | This action research done among non--English major freshmen is about peer feedback＇s rationality, adoption, peer revision and adoption types in non-- majors English Writing. The result shows： peer feedback＇s rationality and adoption is low. As a result, the peer feedback should be designed reasonably and guided repeatedly. Thus the students＇ writing level can be improved. |
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| Keywords: | Peer Feedback Non--majors English Writing Action Research |
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