| 班主任的人格修养与"育人"初探 |
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| 引用本文： | 陈新慎.班主任的人格修养与"育人"初探[J].咸宁学院学报,2006,26(2):153-154. |
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| 作者姓名： | 陈新慎 |
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| 作者单位： | 阳新高级中学,湖北,阳新,435200 |
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| 摘 要： | 俄国教育家乌申斯基曾经说过:“教师的人格,就是教育工作中的一切”,“只有从教师的人格的活的源泉中能涌现出教育的力量”。班主任是与学生接触最多,跟学生保持密切交往的教师;肩负着教书育人的崇高职责。班主任是学生最直接的榜样,他的一言一行都起着耳濡目染、潜移默化的作用,其影响直接见诸于学生的心灵,而学生的性格品质,不仅广泛作用于在校学生,而且往往通过学生对家长乃至社会发生影响,甚至影响学生的一生,进而影响到整个社会的进步与未来。因此班主任作为“创造未来人”的特殊的“雕塑家”,必须具备良好的心理素养,高尚的人格,以身…
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| 关 键 词： | 人格修养 “育人” 班主任 在校学生 乌申斯基 教育工作 教书育人 潜移默化 心理素养 师表风范 |
| 文章编号： | 1006-5342（2006）02-0153-02 |
| 收稿时间： | 02 2 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006-02-02 |
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