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| 按制而治，适度而理——班级制度文化建设的思考与实践 | |
| 引用本文： | 赖,宁.按制而治，适度而理——班级制度文化建设的思考与实践[J].华中师范大学学报(自然科学版),2015(2). |
| 作者姓名： | 赖 宁 |
| 作者单位： | 成都市双林小学， 成都 |
| 摘 要： | 制度最一般的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则.是实现某种功能和特定目标的社会组织乃至整个社会的一系列规范体系.制度的第一含义便是指要求成员共同遵守的、按一定程序办事的规程.在班级管理中，多点人情味，有助于赢得学生对班级的认同感和忠诚度.只有真正俘获了学生心灵的班级，才能在学习中无往而不胜.重点应放在对个体行为习惯的塑造上，注重学生良好道德素养的自主养成. |
| 关 键 词： | 班级制度 建设 柔性实施 |
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