| 摘 要： | “重视共同基础，构建发展平台、提供多种选择，适应个性需求、优化学习方式，提高自主能力、关注学生情感，提高人文素养、完善评价体系，促进学生发展”，这五个方面的英语课程理念，始终贯穿高中英语课堂教学的各个环节.高中英语教材是英语课程资源的核心部分，但仅靠教科书是难以培养学生综合语言运用能力的，教师要改变 “教教材” 为 “用教材去教”，充分利用和开发各种课程资源，为学生补充略高于他们现实水平的语言材料，以开阔学生的视野，拓展学生的思维方式，强化阅读.平时应加大阅读量训练，提高阅读速度，同时还要帮助学生掌握阅读技巧.因此，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的文章，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力.落实《高中英语课程标准》要求，《课程标准》提出英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上.因此，教师必须转变教学观念，要用《高中课程标准》提出的教学理念及教学目标与要求指导日常教学.关注高中学生英语学习策略的逐步形成和提高，不断提高学生的自主学习的能力，提高英语学习效率，促进有效教学.
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