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高中历史课堂问题辩析
引用本文:
徐,洪,秀.高中历史课堂问题辩析[J].华中师范大学学报(自然科学版),2015(2).
作者姓名:
徐
洪
秀
作者单位:
南充市十二中学, 四川 顺庆
摘 要:
重在“善问”,也就是如何很快地设计和提出问题.得当,学生便思维主动;反之,则思维混乱,乃至感到索然无味.使用同一教材的教学目的是一致的,但不同的老师启发引导的方法不同,产生的效果自然有异.设计问题必须选准突破口,切中要点,不应在枝节上拉扯过多,冲淡主题,更不能无的放矢.从不同角度分析历史事件,以理服人,让同学们理解、掌握、运用历史观点,解决实际问题.
关 键 词:
历史
问题
辩析
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