在阅读教学中开发学生想象创新潜能

现代脑科学研究表明:人脑左右对称的两半球有着明显的分工,左脑主管逻辑思维,而脑主管形象思维;同时,分属左右两半球的人脑四个定位区——储存区、判断区与感受区、想象区,则分别承担着记忆、思维和观察、想象的任务,如果想象区长期得不到使用,想象区的功能就会萎缩。中学生天性活泼,好幻想,在他们身上,天然地贮存着想象创新的潜能;而文学作品形象的间接性特点,又正好为他们提供了想象创新的广阔空间。