“互联网+”背景下促进高职学生深度学习的教学路径探索——以电子商务数据分析课程为例

在分析促进深度学习的内涵、理论要点及条件要求基础上，探索及运用信息化技术及互联网思维，从深度学习关注的目标、情境、活动、评价四个维度构建教学改革模型。以高职电子商务专业数据课程与新兴电商行业对接探索为研究对象，在分析当前电商专业数据分析课程主要问题的基础上，提出互联网背景下高职教育教学改革新思路。基于教学的目标—情境—活动—评价四维度，进行数据分析课程与新兴电商行业对接的实践探索。