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| 汉语发展性阅读障碍的研究现状 | |
| 作者姓名： | 熊建萍 |
| 作者单位： | 天津师范大学心理与行为研究院;河南师范大学教育与教师发展学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社科一般研究项目(13YJC190024) |
| 摘 要： | 对拼音文字阅读障碍的研究提出了语音核心缺陷假说、双重缺陷假说和多重缺陷假说等。对汉语发展性阅读障碍的研究也取得了一定发展,主要表现在汉语阅读障碍的亚类型研究、眼动研究和脑机制研究等方面。今后的研究应该对汉语阅读障碍儿童的诊断标准进行统一,同时加强对不同亚类型阅读障碍儿童的特征分析以及对该类儿童的教育干预研究。 |
| 关 键 词： | 汉语发展性阅读障碍 阅读障碍的亚类型 眼动 脑机制 |
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