有效利用阅读文本实施情感教育

学生不是“教”出来的，而是用“情”感化出来的。这是笔者从教以来培养学生悟出的道理，也凸显出育人比知识传授的重要性。要想学生真正成为一个有益于社会的人，首先要教会他们做人的道理，培养他们的情商（EQ）。作为一名英语教师，如何培养学生的情感，只有在有限的课堂教学里利用各种载体，实施对学生的情感教育。该文主要是从阅读材料出发，对内涵丰富情感的文本解读，通过提问，引发学生思考，从而达到对学生的情感教育。