基于PBL的《统计学》课程教学改革及实践

该文以《统计学》的课程建设为出发点，围绕课程建设中面临的困难和挑战，针对《统计学》课程的特点，从教学目标设立、教学思想凝练、教学模式搭建、教学方法创新、教学评价和考核等多个方面，探讨以问题为导向（Problem-Based Learning,PBL）的《统计学》课程教学改革的具体做法和路径，总结基于PBL的教学改革实践中存在的问题，并探索未来的解决对策，以实现学生在“知识、能力、认知”这3个层次的锻炼及综合素质的提升。