提高统计课堂有效性初探

本文主要对如何提高统计课堂的有效性作了初步研究,并指出,课堂教学的有效性是通过课堂教学活动,让学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在两个方面:在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。教学方法的灵活生动、教学思路的明晰、训练步骤的高效,这才是完美的课堂教学最终目的。