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| 大学英语分级教学模式分析 | |
| 引用本文： | 徐隽.大学英语分级教学模式分析[J].科技信息,2010(34):I0164-I0164. |
| 作者姓名： | 徐隽 |
| 作者单位： | 安徽财经大学外国语学院 |
| 基金项目： | 本文系安徽财经大学校级教学研究项目“大学英语分级测试作文评分的效度分析”（AGJYYB201156）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 本文以笔者所在高校的大学英语教学为实验对象,在连续六年三次分级教学实践的基础上,提出了该课程分级教学实施过程中应该予以考虑的三个原则：提高大学英语分级测试的效度;分级教学应当是灵活滚动的;充分考虑分级教学给不同层次学生造成的心理影响。 |
| 关 键 词： | 大学英语教学 分级教学 学习者心理 |
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