美国中学课堂管理研究述评

中学教师不断反映,课堂管理是课堂上最大的挑战之一。课堂管理涉及教师对于课堂活动,如学习,师生、生生互动以及学生行为的监督力度。对于教育工作者来说,课堂管理是一种关键性的挑战。美国中学课堂管理至今已走过了50多年的发展历程,形成多种流派和方法。本着"以人为本""、民主平等"和"管理即教育"的管理理念,以"学生的全面发展"为最终目标,美国的中学课堂管理在世界上处于领先水平。1]本文通过大量文献的分析,对课堂管理的概念做了梳理,并对美国中学课堂管理的现状、方法及其运用策略进行归纳总结,借鉴发达国家的经验,对我国课堂教学管理作以启示。