浅谈新课标下的数学教学改革

有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应引导学生主动去观察、实验、猜测、验证、推理与交流。在新课程理念的倡导下,本文注重让学生在合作探究中自动发现规律,经历知识形成的过程,从而获得数学真理,最大限度发展他们的情感、体验、个性、动手能力与创新能力。