物理教学中的障碍初议

初中物理教科书从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上。适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平，教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构体系的编排顺序，既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性，笔者在教学中发现，由于内容的超前编排，致使教学中出现几处不能顺利完成任务的障碍。