基于UTAUT模型的网络学习平台使用意愿影响因素分析

基于整合型科技接受（UTAUT）模型所设计出的，高校学生网络学习平台使用意愿影响因素模型的分析表明，感知愉悦性、社群影响、绩效期望和促成条件对使用意愿产生正向影响；感知愉悦性和努力期望对绩效期望产生正向影响；促成条件显著影响使用意愿和努力期望，努力期望负向影响使用意愿；自我效能感通过感知愉悦性，间接正向影响使用意愿；不同性别和学段的高校学生对网络学习平台的使用意愿均无直接显著影响。建议学校管理者和高校教师加强学习资源建设，提升资源质量、趣味性，丰富硬件平台形式；网络平台开发者要加强推广力度，扩大社会影响，提供个性化服务。